尽管国家教育部门三申五令要求不得对学校进行公开排名，然而各种由民间所发起的排名系统，不断充斥着互联网平台。从排名对象来看，近些年来民办学院排名的热度反而出现了上升，这是由诸多方面的因素共同决定的。正确理解可能干扰民办学校排名的系列因素，能够破除其间存在的非理性评价立场。

第1点、学校科研水平实力
科研原先是高等院校评价机制中的一个关键性因素，然而随着中小学教育研究能力的严重缺乏，国家有意识地引导中小学加大科研投入力度。因此，科研成绩情况逐步被纳入民办学校的评审机制当中。客观来说，要求承担高强度教学任务的一线教师从事科研，本身操作性就不强。如何优化评价机制，客观审视科研扮演的角色，是未来评价的重要问题。
第2点、学校师资力量
直接影响民办学校排名的一个因素在于师资力量情况，由于人们长期对民办院校签订劳动合同的体制存在偏见，导致大量优秀师范院校的毕业生难以进入民办学校担任教职。民办学校运营者充分重视了师资存在不足的问题，通过提升教师酬金、提供住宿保障、购买福利保险等途径，努力抢占优秀教师资源，提升教育质量水平。
第3点、学生的升学情况
学生的升学情况会反向影响学校具有的排名，一般来看，凡是优秀的学校所培育的学生，在未来教育阶段也会更加受到青睐。当然，这种评价逻辑本身便带有较大的局限，也在某种层面严重制约了民办学校获得客观公正评价的机会。
因此，未来如何找寻更公正的评价原则是一个相当关键的问题。民办学校排名的出台并不意味着学校本身真正具有了相应的实力，而只是提供了当前社会对其认识的一个视角。当代中国对教育事业的重视超过此前任何时期，跳脱唯排名论，回归理性冷静的立场看待目前各类机构提供的排名，借此引导中国教育事业朝向健康方向演进。